高考改变课堂高考培训机构的精准个性化竞争《新闻》

­　　进入2010年以后，高考的地位和受重视程度进一步攀升。考试期间所有工程一律禁止在夜间进行产生噪声污染的施工作业。2012年6月6日本报刊文称，高考考场的室温都控制在26℃左右”。

­　　当然，高考也引发了新的产业链条，考场钟点房、考场临场房应运而生，甚至一些家长提前一周就已开始预订。即使是1200元的高价宾馆，考生和家长们也在所不惜。相旭阳

­　　在应试教育高度发达的今天，作为教育产业中重要的一环——高考校外培训服务也在不断发展，且越来越有向“工业化”迈进的趋势。

­　　如今的校外培训机构就像是一座大型工厂，每一个参加培训的学员，都好比是教育生产线上即将“出厂”的一部产品。机构会为学员量身打造一套教学计划作为“模具”，然后用高密度的课业知识向内填充，最后再用押题预测、心理辅导等内容加以打磨。可以说，现在的高考校外培训，已不单单是比拼教课水平的舞台，其背后的“精细化配套服务”，才是各家机构竞争的重中之重。

­　　“混”了两年半，最后半年只能到机构补课

­　　周一早上八点半，季越(化名)来到了位于海淀黄庄的“优胜教育”培训机构，准备开始一天的学习。今年读高三的季越是延庆一所中学的学生，从高三下学期开始，他就向学校请了长假，仅仅在大考时才会回去一两次。周一到周五，他的学习生活全部在培训机构中展开。

­　　季越所上的培训班，名为“全日制班”或是“全托管班”，通过一对一教学的形式展开。与以往的培训班相比，这种全日制培训班已不仅仅是学校学习的一种补充，而是完全替代了学校的作用。

­　　周一到周五，季越每天要在这里上三到四门课，每门两小时。每周要上什么课，是根据上一周的周测情况来制定的。“比如上周数学考得不理想，这周就会多加一两节数学课。”

­　　在机构的上课时间并不比在学校更长，但季越明显感觉要累得多。“在学校一个班有四五十人，你不听也没人管。这儿只有你一个学生，不学都不行。”一对一的课堂上，学习过程有老师在旁边“督”着，季越学起来的效果比上大课要好一些。“还有一点，是这儿的老师更关注我。以前我不太爱跟老师说话，现在有问题也能问老师了。”

­　　季越刚来机构时的总成绩是380分，经过两个月的学习，分数增长到了420分。季越的目标是“上一本线”，目前看来还有不小的差距。“以前觉得自己脑子不行，但其实是功夫没下够，前两年半就这么混过去了。现在想想，如果一直能像现在这么学，也不至于最后来报课外班。”

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